・エンプロイアビリティやキャリア準備とは、単純に定義したり、数値化したり、実践したりすることができない難しい概念である
・雇用主は現在、ソフトスキルを重視しており、効果的なコミュニケーション、チームワーク、問題解決能力、適応能力、感情的知性などに不可欠なソフトスキルを高等教育が卒業生に身につけさせることを期待している
・ソフトスキルは、技術的な知識を補完するものであり、卒業生が専門的な環境をうまく操り、同僚と協力し、キャリアで生じるさまざまな課題に対処するのに役立つため、職場で成功するために極めて重要

・実際の社会で必要とされていることと、私たちの教育システムとの間には、大きなギャップがある
・大学は、インタラクティブな学習方法を取り入れ、プロジェクトにおけるチームワークやコラボレーションを促進し、インターンシップや実社会での体験の機会を提供し、コミュニケーションやリーダーシップのワークショップを提供し、ソフトスキルのトレーニングをカリキュラム全体に統合すべきである
・これらの方法は、学生のコミュニケーション能力、批判的思考力、柔軟性、感情的知性の成長と向上を助け、仕事で成功するための準備を整える

・ソフトスキルを確実にカリキュラムで教えるため、「シラバスのスキル化(skillfying the syllabus)」または「スキル化(skillification)」を推奨
・このアプローチは、学生に実践的な経験、問題解決の機会、チームワークの練習、業界に関連したプロジェクトに触れる機会を提供することで、即戦力となり、エンプロイアビリティを高めるのに役立つ
・Skillfiedのシラバスは、ソフトスキルやテクニカルコンピテンシーを含む実践的スキルをアカデミックなカリキュラムに統合することで、アカデミックな知識と実践的な専門知識の両方を兼ね備えた総合的なスキルを持つ卒業生を輩出することを目的としている

ここまで。
本論文はレビュー論文ですので、社会で求められるスキル、その中でもソフトスキル研究の全体観を掴みたいと思っていた自分にとって、クリーンヒットとなる論文でした。
ソフトスキルに関する研究は年々注目が高まっており、それは、論文数や論文の被引用数の観点からも明らかです。多くの企業は、従業員にもソフトスキルを求めるようになっていますが、企業から見た大卒者にはそれらが欠如していると思われています。これは、大学でソフトスキルを育む教育が十分できていないことの表れであり、筆者は、ソフトスキルを育成する要素をカリキュラムに組み込むべきであるとして、「skillfying the syllabus」と「Skillfication」が必要だと提言しています。
これには自分も強く賛成します。まだまだ知識伝達型のカリキュラム中心の大学が多いと思うので、この分野はもっとテコ入れが必要なのだと思います。

・skillfying the syllabus：従来の学問中心のシラバスに、実践的なスキルを組み込むこと
（例）
　・法学の授業→法的知識+交渉力や倫理的判断力
　・会計の授業→会計原則+チームワークやクライアントとの対話力
・Skillfication：教育制度・カリキュラムを、知識伝達だけでなく、スキルの習得を中心に再構成すること
（例）
・クリティカルシンキングやリーダーシップなどを正式な学習目標に加える

本論文で紹介されている影響力の高い論文も続いて読んでいこうと思います。