2つのPBL（Problem-based learningとProject-based learning）の学習デザインについて、それぞれの歴史的背景や教育原理を明らかにしつつ、どのような学習原則に沿って活動がデザインされているかを調査した論文をレビューします。論文はこちら(被引用数：56件 (2024年2月12 ...
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#253 正統的周辺参加(LPP)
1991年にカリフォルニア大学教授のLaveとWengerが正統的周辺参加（LPP: Legitimate Peripheral Participation）という概念を提唱しました。これは、”学習は、実践共同体への参加の度合いの増加に伴うアイデンティティ変化である”とする考え方です。換言すると、社会のコミ ...
